A educação inclusiva tem ganhado espaço permanente nas escolas do Sesi em Mato Grosso do Sul. No segundo semestre de 2025, a instituição estruturou o Projeto Inclusão em Prática, iniciativa voltada à qualificação de professores e equipes escolares para o atendimento de estudantes com neurodivergência.

O projeto envolveu profissionais das unidades de Campo Grande, Dourados e Naviraí e combinou formação continuada com a criação de espaços de apoio pedagógico. Como parte dessa estratégia, foram implantados os Centros de Conexões Inclusivas nas unidades de Campo Grande e Dourados.

Para os professores que participaram da iniciativa, os resultados foram percebidos diretamente no cotidiano escolar. Na unidade de Naviraí, a professora Carla Camargo Santos Cardoso afirma que a formação ampliou sua compreensão sobre o processo de inclusão. Segundo ela, o curso trouxe mais conhecimento e despertou novas motivações para aprimorar a prática em sala de aula.

Também em Naviraí, a professora Fayne Guerra destaca que os conteúdos apresentados foram claros e aplicáveis à rotina escolar. De acordo com ela, as estratégias compartilhadas contribuíram de forma efetiva para o aprimoramento das práticas inclusivas no dia a dia com os alunos.

A professora Léia Cristina Agostini Ribeiro avalia que a trilha formativa ajudou a compreender melhor os caminhos da inclusão e as práticas que precisam ser adotadas para atender estudantes com diferentes necessidades. Para ela, o projeto contribuiu para tornar o trabalho pedagógico mais consciente e direcionado.

Na avaliação do professor Marlus Gomes Pereira, o Projeto Inclusão em Prática responde a uma demanda concreta das escolas. Ele afirma que a capacitação serviu como ponto de partida para pensar novas estratégias e diferentes formas de trabalhar com alunos atípicos.

Em Campo Grande, a professora Karine Pereira Cavalcante Lemos relata que a formação teve impacto direto em seu crescimento profissional. Segundo ela, o projeto ajudou a esclarecer dúvidas importantes e fortaleceu a atuação em sala de aula.

Já na unidade de Dourados, o professor Leandro da Silva Oliveira ressalta a importância da continuidade das ações. Para ele, um olhar mais atento às diferentes etapas de ensino contribui para tornar as estratégias inclusivas ainda mais eficazes ao longo da trajetória escolar dos estudantes.

Com o Projeto Inclusão em Prática, o Sesi/MS avança na consolidação de uma cultura educacional mais inclusiva. A iniciativa reforça a formação permanente dos profissionais da educação e a qualificação dos ambientes escolares, com foco no acolhimento, no respeito às diferenças e no desenvolvimento pleno dos alunos neurodivergentes.