A valorização da identidade rural e o fortalecimento da educação no campo foram os principais focos do 3º Benchmarking das Escolas do Campo e de Tempo Integral, promovido pela Secretaria Municipal de Educação (Semed) nesta quinta-feira (30), na Escola Municipal Orlandina Oliveira Lima, localizada na Colônia do Aguão, zona rural de Campo Grande.

O encontro reuniu diretores e coordenadores das unidades da Rede Municipal de Ensino (Reme) que atuam em comunidades agrícolas e áreas rurais, criando um espaço de integração, troca de boas práticas e construção coletiva de soluções para os desafios específicos da educação do campo.

De acordo com Glauce Soares Casimiro, da Divisão de Gestão Escolar da Semed, o benchmarking foi uma iniciativa originada a partir da própria demanda dos gestores. “Os diretores do campo e das escolas agrícolas sentiram a necessidade de se conhecerem e trocarem experiências entre si. A partir dessas visitas, eles conseguiram discutir sobre a matriz curricular, compartilhar desafios e identificar práticas bem-sucedidas que podem ser replicadas”, explicou.

Um exemplo citado por Glauce foi a experiência da Escola Municipal Arnaldo Estevão de Figueiredo, que passou a produzir queijos e doces após visitar a Escola Municipal Agrícola Barão do Rio Branco, em Rochedinho, e conhecer a estrutura de sua cozinha industrial.

“Assim, um vai motivando o outro, e todos crescem juntos”, completou.

Para a superintendente de Gestão Escolar e Normas da Semed, Clarice de Oliveira Cassol, é fundamental que os alunos do campo se reconheçam como parte ativa de sua comunidade. “Cada escola rural tem sua própria realidade. Nosso objetivo é que o aluno do campo tenha orgulho de suas origens, sinta pertencimento e não queira deixar sua comunidade. A educação do campo deve valorizar o território, a cultura e o modo de vida dessas famílias”, destacou.

A programação do evento incluiu acolhida, visita guiada à escola anfitriã e duas palestras temáticas com foco na educação rural como ferramenta de transformação social e econômica.

O professor Pedro Guilherme, zootecnista e engenheiro agrônomo da Universidade Uniderp, defendeu a importância de aproximar os alunos do universo do agronegócio, despertando o interesse pelas atividades produtivas locais. Já a professora Regina Valle, diretora técnica da Associação Brasileira dos Criadores das Raças Dorper, trouxe reflexões sobre desenvolvimento sustentável e o papel das escolas na formação de jovens conscientes e conectados à realidade rural.

O benchmarking reforça a estratégia da Semed de oferecer uma educação contextualizada, que respeita as especificidades do campo e promove o desenvolvimento humano, social e econômico dessas comunidades.

A ação é conduzida pela Divisão de Gestão Escolar da Superintendência de Gestão e Normas Educacionais (DGE/Sugenor) e integra um conjunto de políticas educacionais voltadas à valorização das escolas do campo e de tempo integral em Campo Grande.