Com foco no atendimento a estudantes com neurodivergência, o Sesi consolidou, no segundo semestre de 2025, o Projeto Inclusão em Prática como eixo permanente da sua atuação educacional em Mato Grosso do Sul. A iniciativa combina formação continuada para professores e equipes escolares com a criação de espaços específicos de apoio, os Centros de Conexões Inclusivas.
O projeto envolveu profissionais das unidades de Campo Grande, Dourados e Naviraí. Em Campo Grande e Dourados, além da formação, foram implantados os Centros de Conexões Inclusivas, estruturados para apoiar a prática pedagógica no dia a dia da escola e o atendimento aos estudantes que precisam de estratégias diferenciadas.
Na avaliação dos docentes, a formação não ficou apenas na teoria. A professora Carla Camargo Santos Cardoso, da unidade de Naviraí, conta que o curso impactou diretamente sua atuação em sala de aula. “Concluí o curso com muito mais conhecimento, inspiração e vontade de melhorar minha prática”, afirma.
Na mesma unidade, a professora Fayne Guerra destaca a clareza dos conteúdos e a possibilidade de aplicar o que foi estudado no cotidiano escolar. “Os conteúdos foram claros e aplicáveis ao cotidiano escolar. As estratégias apresentadas realmente contribuem para aprimorar nossas práticas inclusivas”, avalia.
A professora Léia Cristina Agostini Ribeiro, também de Naviraí, ressalta que a trilha formativa ajudou a organizar o entendimento sobre o tema. “A formação me permitiu entender melhor alguns pontos sobre a inclusão e as práticas que devem ser adotadas”, relata.
Para o professor Marlus Gomes Pereira, o projeto responde a uma demanda real das escolas, que cada vez mais recebem alunos com diferentes perfis e necessidades. “Essa capacitação foi um ponto de partida importante para traçar novas estratégias e pensar formas diferentes de trabalhar com alunos atípicos”, afirma.
Em Campo Grande, a professora Karine Pereira Cavalcante Lemos destaca o reflexo da iniciativa na carreira. “A formação contribuiu para o meu crescimento profissional e ajudou a sanar dúvidas importantes”, diz.
Em Dourados, o professor Leandro da Silva Oliveira reforça a importância de olhar para as diferentes fases da trajetória escolar. “Um olhar mais direcionado às diferentes etapas de ensino fortalece ainda mais a efetividade das estratégias inclusivas”, pontua.
Com o Projeto Inclusão em Prática e a criação dos Centros de Conexões Inclusivas, o SESI/MS avança na construção de uma cultura educacional mais inclusiva, baseada na formação permanente dos profissionais e na qualificação do ambiente escolar para receber, acolher e acompanhar estudantes com neurodivergência.
